以素養為核心的108課綱正式上路迄今，PaGamO關注到偏鄉學校閱讀素養資源的需求，辦理第二屆「未來素養學堂教育松」，邀請偏鄉學校24小時不斷電共同打磨提案，將閱讀素養融入課程教學設計。今年受疫情影響，第二屆計畫首創「線上教育松」，於上(5)月底集結全台11縣市、22所偏鄉學校，近120位校長、主任到老師進行跨校交流討論，26個閱讀素養推動議題同時發酵。通過教育松決選的13所「偏鄉閱讀素養典範學校」，將於111學年度媒合企業支持，全校導入PaGamO數位閱讀素養學習資源，整合教學融入提升學生閱讀素養，兩年累計超過2,000位偏鄉學生受惠。
教育松共同發起人、台灣大學電機系葉丙成教授表示：「一個計畫在學校推動要走得長久，需要團隊一起努力。因此我們邀請校長、主任、老師在教育松齊聚一堂，共同討論更適合偏鄉孩子的閱讀素養教育可以怎麼做」。教育松源自於黑客松的精神，透過短時間團體密集共作，加入完整的專業顧問支持，凝聚學校團隊向心力，打造出可行的策略做法。整體計畫目標在於協助偏鄉學校運用科技弭平素養學習資源落差，整合線上及線下素養教學設計，誘發學生自主學習動機，創造更有效益的素養教育推動策略。
焦點座談邀請到品學堂執行長黃國珍老師、台灣素養教育協會理事長葉丙成，分享「運用科技培養孩子自主學習的閱讀素養能力」。圖/台灣素養教育協會提供
教育界專家顧問加入線上平台各校分組討論室，學校團隊分享討論內容。圖/台灣素養教育協會提供
本次教育松邀請第一屆學長姐現身說法，分享第一線在校務行政、課程規劃及教學設計等層面，如何盤整學校的能量與資源，系統性地為學生的閱讀素養學習做準備。為促進跨校交流，主辦單位特別安排專業引導師透過開放空間會議形式（Open space technology），帶領近120位偏校師長跨校產出26個議題，在線上平台同步進行討論。會議中師長們普遍觀察到偏鄉學生閱讀能力及自主學習動機低落，如何讓學生及家長意識到閱讀素養能力對於大考及生活的連結，也成為許多師長討論的重點。
偏鄉學校過去總讓人有偏僻、缺資源、教師流動率高的刻板印象，在教育松活動的互動過程中，卻讓偏校師長看見彼此的資源與機會。新北市鼻頭國小老師就非常有感觸地給予回饋表示：「許多學校為了提升孩子閱讀素養努力，很開心計畫平台創造了跨校交流的機會，也發現自己團隊夥伴很厲害且有默契」。
開放空間會議透過議題牆及新聞牆版面設計，所有參加者可以快速紀錄討論內容，並同時觀摩其他小組討論紀錄。圖/台灣素養教育協會提供
除了線上討論外，許多學校團隊成員也於實體空間齊聚一堂。圖/台灣素養教育協會提供
台積電慈善基金會彭冠宇執行長也深受參與計畫的熱血教師們感動，在閉幕式時勉勵老師：「Dream big but focus small. 教育現場或許沒辦法一口氣改變很多東西，但可以先聚焦在一個點作為起點，學到好方法就盡力而為，也透過這個計畫讓各位偏鄉老師知道自己不孤單」。第二屆未來素養學堂計畫由PaGamO及台灣素養教育協會共同主辦，並由台積電慈善基金會、王雲五基金會、順發電腦、精誠資訊、研華文教基金會、玉山銀行、宏遠證券及慈濟基金會共同響應支持。將在9/28於松山文創園區辦理頒獎典禮，邀請關心偏鄉素養教育的夥伴一同見證。
台積電慈善基金會彭冠宇執行長在閉幕式給予所有參與學校勉勵。圖/台灣素養教育協會提供
文/吳佳晏
活動日期/2022.05.28-29